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                国内教育
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                  教育部开展52个未摘帽贫困县教育脱贫攻坚督促指导╲工作综述

                  2020-08-14


                    脱贫攻坚,全面小康,收官之年,决战决胜。
                    教育部聚焦52个未摘帽贫困县,7位部党组成员对口联系到县,全方位开展教育脱贫攻坚督促指导工作。对每个贫困县都明确一个部内对口主责单位,与其经常性开展工作沟通,深入研究贫困县实际困难,在政策、资金、项目等方面加大倾斜支持力度,助力脱贫摘帽。
                    全面总攻,合力啃下“硬骨头”
                    “总攻要务必取得全胜,没有¤任何退路和弹性。”
                    4月24日,教育部党组书记、部长陈宝生主持召开部脱贫攻坚工作○领导小组会议,研究落实教育脱贫攻坚总攻战部署,会议审议通过了《打赢教育脱贫攻【坚收官战总攻方案》。这次会议是教育@ 脱贫攻坚总攻战的动员会、部署会,标志着教育脱贫攻坚进入全面总攻阶段。
                    分割包围、协同作战。部党组成╲员指挥,部内各↓部门主要领导负总责、亲自抓,分管领导归口负责、具体抓,各相关处室协同作战,完善督办机制,建立工作台账,形成推进脱贫攻坚合力。
                    义务教育有保障是脱贫攻坚的重要任务,也是“两不愁三保障”的底线目标之一,事关脱贫攻坚成效和全面小康的成色。义务教育有保障的核心任务是控辍保学。统计数据显示,2019年,我国■小学学龄儿童净入学率达99.94%,九年◢义务教育巩固率达到94.8%,相关指标已经达到世界高收入国家平均水平。但〖受办学条件、地理环境和思想观念等多重因素影响,一些地区特别是未摘帽县仍不同程度地存在辍学现象,劝返难度大,剩下的都是“硬骨头”。
                    今年6月,教育部等10部门联合印发《关于进一步加强控辍保学工作健全义务教育有保障长效机制的若干意见》,聚焦控辍保学核心任务,持续开展控辍保学专项行动,全力保障教育的“起点公平”。在各司局督导之下,各地全力冲刺控╳辍保学。
                    夏日炎炎,喧闹的街头人群熙熙攘攘。在政法司包干的广西隆林县,一场控辍保学宣∮讲正在该县沙梨乡的集市上进行。由沙〖梨乡分管教育的副乡长带队,一行18人对︻过往群众面对面宣传。
                    不漏一校,不遗一人。思政司包干的广西那ξ坡县,成立了暗访督查组,在全县范围内⌒ 开展“控辍保学”暗访督查。对“籍在人不在”“人在籍不在”及未到校学生相关资料进行详细检查核实。
                    基教司指导四川凉山州普格县,利用当地文化“三下乡”活动进行控辍保学、学▓生资助政策宣讲,并成立4个“学前学普行动”督查组,对全县乡镇、学校学前学普工作进行督战。
                    ……
                    为了让辍学学生尽快回到校园,各司局健全联控联保责任机制,督促指导52个未摘帽贫困♂县完善控辍保学“一县一案”工作方案,全面梳理已复卐学和仍辍学学生情况,综合运用行政、经济、情感、法律等多种●手段进行劝返,采取精准扎实措施阻断儿童失学辍学。数据显示,截至6月14日,52个未摘帽贫困县辍学学生人数由8.2万人减少至433人,下降了99.5%。
                    劝得回还得留得住,控辍是底线要求,保学才是根本目的。规划司、财务司、督导局、基教司、教师司等部门精准发力,着力加强学位、师资、资助等“三保障”能力,改善贫困地区义务教育基本办学条件,加强乡村教师队伍建设,积极推进解决义务教育大班额、“大通铺”问题。
                    以大班额“消肿”为例,截至2019年底,52个未摘帽贫困县中还有部分县没有完Ψ 成基本消除大班额任务,在未摘帽①的青海美姑县、四川普格县、广西融水县,大班额比例分别达28.99%、26.3%、23%,明显高于全国平●均水平。在包干司局督导下,这些县都制定了消除大卐班额专项规划,通过新建学校、增加中小学及幼儿园教师编制、增加城镇学位供给等方式,确保到今年秋季开学前消除大班额工作达到既定目标。
                    在精准资助层面,各司局进一步发力,督促未摘帽县建立完善建档立卡贫困人口台账,动态监测经济困难家庭学生的受教育情况,提高精准资助水平。督促各地及时足额落实资╲助经费,防止滞拨、滞留等现象。疫情期间,加〓强形势研判,及时资助受Ψ 疫情影响家庭经济困难学生。不♂断完善义务教育保障体系,确保适龄儿童少年都有学上、都能上得起学。
                    师资倾斜,全面提升教育质量
                    “国家名师团队带来的课程,让我眼界大开,学到了不少教学方法和技能。”贵州紫云县大营中学语文教师林维平给学生们上完一节语文课后,回到办公室坐定,用手机登录教研共同体协同提升项目平台,一边观看课程,一边在本子上记笔记。
                    紫云县是科技司的对口联系县。针对该县教师培训资∞源短缺难题,在科技司指导下※,今年4月份,中央电化教育馆正式确▓定紫云县为国家级“跨区域教研共同体协同提升试点项目”试点县。该项目♀通过互联网,将◥名校名师引入紫云县的基层学校课堂,并通过示范课堂引领、同步教⊙研等环节,协助紫云县解决教育教学现实工作ぷ中的难题。
                    教师队伍建设是影响教育质量的关键一环。在教育脱贫攻坚战中,学校的办学条件得到基本改善、办学经费得到保障后,教师队伍的稳定及水平提升就显得尤为关键和迫切。今年上半年,教育部继续组织实施“特岗计划”、援藏援疆万名教师支教计划、银龄讲学计划,“双名工程”示范引领行动等,聚焦“三区三州”等深度贫困地区开展教师教育精▓准帮扶。
                    教师教学水平的提高及←观念更新离不开大量有针对♀性的培训。在今年的“国培计划”项目中,教育部明确要求继续围】绕脱贫攻坚任务,聚焦乡村教师和校长↘专业能力提升,以“三区三州”等深度贫困地区为重点,实现贫困地区乡村教师、校长培训全覆盖,并设置面向52个未摘帽贫困县的专门培训项目,着力提高教师素质。
                    在推进实施高校银龄教师支援西部计划时,教师司出台文件,要求地方优化调整银龄讲学计划和“三区”教师专项计划名额指标,优先保证未摘帽贫困▼县的招募名额需求。
                    地处大山●深处的贵州从江县,面临教师○先进教育理念不足、整体素质不々高等问题。在社㊣科司指导下,从江县紧紧抓住东西部扶贫协作机遇,全县98所乡镇完小以上学校与杭州萧山区、南京市优质学≡校建立“一对一”结对帮扶关系,并通过乡镇完小以上【学校对所辖94所村小、教学点进行@ 辐射,实现全县所有农村中小学校“组团式”帮扶全覆盖。
                    西吉县位于宁夏南部,六盘山西麓,是宁夏唯一一个未摘帽贫困县。办公厅协调相关力量,在名师帮扶︽、教育培训、互联网+教育建设方面发力,免费提供教育教学技术能力线上培训,积极推进“三个课堂”应用,提升西吉县教师应用信息化教学水平。
                    针对贵州纳雍县部分¤教师先进教育理念不足、现代化教育手段运∮用不够的问题,高教司组〒织教育技术教指委对纳雍县教师开展培训〖,内容主要■包括教育理念和信息化教学能←力提升,培训方式为在线授课,对不具备线上学习条件的山区教师寄送视频光盘,并组织西南大学、贵州工程应用技术学院在今年暑假期间开展纳雍县中小学教师培训。
                    以外部输血激活内部造血的潜力,培植自我内生发展的能力。在教育部相关司局督促指导下,各未摘帽县充分利用国培计划、省培计划、资助贫困◥地区教师参加学历继续教育等政策,通过补充、培训、交流轮岗等举ξ 措,加大教师培训力¤度,利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面,打造本地“造血库”,真正实现了把师资做↑强。
                    精准帮扶,长效机制促脱贫
                    “确定录用后我第一时■间把这个好消息告诉了家里,全家人欣喜若狂。”新疆大学信息科学与工程学院应届毕业生阿布都热合慢·麦麦提来自未摘帽县新疆莎车县的一个农民家庭,家庭经济十分困难。在学校“优先向用人单位推荐”和新疆“优先录取贫困家庭毕业生”政策双重帮扶下,他成功◣签约。
                    一人就业、全家脱贫,增加就业是贫困家庭最有效最直接的脱贫方式。据统计,52个未摘帽贫困县共有毕业生13.3万人,其中建ω档立卡贫困家庭毕业生4.5万人。教育部将52个未摘帽贫困县毕业生就业创╳业工作作为调研指导、督促落实的重☆要任务,依托直属高校就业帮扶工作群、省属高校就业帮扶工作群,要求毕业生所在高校对贫困县毕业生实行分类帮扶和“一人一策”动态管理,对就业困难的毕业生重点推荐。
                    不只是就业,依托“一村一名大学生计划”,教育部面向52个未摘帽贫困县的1113个贫困村,督促开展学历继续教育和技能培训。对未设中职学校的贫困县,各对口司局指导各地因地制宜,通过新建中等职」业学校、就近异地↘就读、普教开设职教▆班、东西协作招生→等多种举措,满足适龄人口和劳动力接受职业教育和培训的需求。
                    在规划□ 司对口联系的云南省宁蒗县,每年有2000多名“两后生”。当前,宁蒗县正落实免费职业教育♂招生“托底”政策,对于初、高中毕业后未能继续升学的“两后生”,宁蒗县教育部门积极与省内外职业学校进行对●接,动员全县建档立卡贫困家庭子女“走出去”参加职业教育,实现“人人有学上、个个有技能、家家有希望”,从根本上实现脱贫致富。
                    扶№贫先扶智,扶智先通语。语言问◣题是影响脱贫的根本性问题。数据显示,全国国家通用语言普及率已接近75%,但西部等贫困地区普通话普→及率仍然很低,“推普脱贫”已成为扶贫工作的★重要组成部分。
                    “这是一次真正能提Ψ 升普通话技能的培训。”6月16日晚上,甘肃省镇原县开边①镇解放小学教师田宝霞给来自安徽▲大学的志愿者发了一条微信。为响应教育部、国家语委“推普助力脱贫攻坚”的号召,安徽大学国家语言文字推广基地集结优势资源,对口甘肃省镇原县100名少数民族教师、农村教师开展线上培训。
                    面向全国52个未摘帽贫困县同时开展的一线教师国家通用语言文字运用能力培训,是教育部党组关于打赢教育脱贫攻坚战总体部▽署的重要举措。语▃用司组织50个国家语言文字推广基地以结※对帮扶、小组辅导、互动『练习的方式,对口52个未摘帽贫困县开展教师普通话提升在线示范培训,进一步提升】民族地区、贫困地区教师国家↘通用语言文字水平和教学能力。同时,依托民♂族司、职成司、教材局等部内司局和直属单位特色资源库及企业、社会力量,整合更多贴近农牧民生产生活实际需求的免费普通话学习、职业技能培训等资源。
                    战鼓洪钟,马蹄铿锵。为攻克这52个最后的“堡垒”,教育部各司局优势互补、分工协作、合力攻坚,较真碰硬“督”,凝心聚力“战”,推动教育脱贫资源和力量向基层一线倾斜,加快补齐短↑板,精准帮扶、重点突破,坚决打赢教育脱贫攻坚收官战。
                    
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                  海南:出台学校食堂标准化建设指南

                  2020-08-14


                    日前,海∞南省教育厅、海南省住房和城乡建】设厅、海南▓省市场监督管理局共同印发《海南省学校食堂标准化建设指南》。该指南将作为编制、评估和审批海南省内各级各类学校食堂建设项目建议书、可行性研究报告、食堂规划设计的重要依据,以及项目设计审查和工程监督检查的尺度标准,自印发之日起实行。
                    这是海南首个学校食堂标准化建设指南,适∑ 用于幼儿园、普通中小学校(含特殊学ζ 校)、中等职业学校、高等学校食堂的▼新建、改建和扩●建项目。《指南》从选址、规模与布局,设施设备,关键功能区设置要求等方面,分类←对学校食堂各建设环节作出详细规定。
                    此前,在保障学校食堂食品安全规范化操作等软件管理上,海南省教育厅和海南省市场监督管理局还联合印发了《海南省学校食品安全管理体系文件》,对学校食堂集中用餐食品采购、贮存、加工、配送、供餐等关键环节的具体操作进行了详细规定。
                    海南省教育厅相关负责人表示,海南省◤将按照“建设一批、整改一批、淘汰一批”的办法,规范全省学校食堂管理。
                    
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                  贯彻落实全国研究生教育会议精神交流会举行

                  2020-08-13


                    日前,中国研究生院院长联席会2020年“贯彻落实全国研究生教育会议精神”交流会以远程视频会议形式举行。会议深入学习习近平总书记重要指示、李克强总理批示和全国研究生教育会议精神,切实做好研究生院对全国研究生教育会议精神的再学习、再设计和具体落实,大力推动新时代研究生教育改革创新发展。
                    教育部学位管理与研究生教育司负责人表示,要提高站位,着眼党和国家事业ㄨ发展全局,坚持教育“四为”方针;要拓宽々视野,将研究生教育发展和新时代要求结合起来,立足于“两□个一百年”交汇,立足于“三个面向”,立足于国际◤形势发展变化,立足于研究生◥教育发展新阶段面临的新挑战;要领会新思想,突出“研”字、突出分类发展、突出国际合作,加强研究生创新能力培养;要落实具体要求,瞄准科技前沿和关■键领域,围绕“深入推进学科专业调整、提升导师队伍水平、完善人才培养体系”扎实推进工作,过“五关”抓落实,着力培养国家急需的高层次人才。
                    
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                  中国职业技术教育学会微电子技术〓专委会成立

                  2020-08-13


                    近日,中国职业技术教育学会微电子技术专业委员会在广东深圳成立。
                    微□ 电子专委会以“聚智、引领、融合、创芯”为↑发展定位,将聚集微电子领域优秀人才,引领全国开设微电子及相关专业的高等职业院校和应用型本科高校,推动教育与科技、教育与高端制造业产教科深度融合,共同为芯片生产、集成电路、光刻机等领域培养生产服务一线技术技能人才。专委会将围绕“3+4+5”开展工作,计划用3年左右时间,带领全国400所院校,培养30万名微ぷ电子行业人才,培训5000名教师;着力建设专业标准研究基地◥、教材建设输出基地▅、教法改革示范基地←、教师能力培训基地等四大载体;实施微电子专业高职院校全国布局等5项举措。
                    
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                  海南:实现学生防溺水教育全覆盖

                  2020-08-13


                    自今年4月开展防范学生溺水专项行动以来,海♂南省各中小学已开展家访活动98万余人次,向家长发送预防溺水提醒信息380万条,组织在校学生约120万人次开展防溺水专题课,成立了防溺水相互提醒小组、安全监督小组15.8万个。
                    海南省在完成上一堂╲防溺水专题课、开一次防↓溺水专题家长会、建一个学生相互提醒机制、努力开设游泳课教会学生游泳技能等全国规定动作基础上,建立了多元防溺水宣传教育模式√。为从源头遏制溺水事件↘,提高学生的生存技能和①自救能力,海南全面推进学游泳教育工作,截至6月底,全省已建成校内游泳池259个,验收合格213个,陆续投入使用的游泳池达80个。实施中小学生游泳教育工作以来,全省通过校内校外游泳池共培训39.1万名中小学生,其中31.8万名中小学生学会游泳。
                    此外,海南省水务厅组织直属单位分别深入学校和乡村开展防溺水宣传教育活动、举办防溺水专题培训班、水上应急救生演练等。各级公安机关组织民警深入社区、农村开展防范中小学生溺水宣传教育,开展进校园预防溺水》工作法治宣传3000余家次。各乡→镇政府、村委会『采取全方位、立体式的舆◆论宣传,在重点路口设立宣传栏、悬挂横幅、入村入户宣传防溺水知识,通过宣传车、村委会广播等连续滚动Ψ 播放防溺水通告,努力营造全社会关注、全社会参与的防范学生溺水环境。
                    
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                  辽宁:立法规范校外培训机构

                  2020-08-13


                    日前,辽宁省十三届人大常委会第二十次会议审议了辽宁省政府关于提请审议《辽宁省校卐外培训机构管理条例(草案)》的议案。根据该草案⌒ ,校外培训机构“超标”“超前”教学等行为要承担相应的法律责任。
                    据介绍,制定《辽宁省校外培训机构管理条例》是省人大常委会2020年立法计划的一★项重点项目,也是辽宁省※十三届人大三次会议提出的立法议案。制定这一条例旨在加强校外培训机构管理,促进校外培训机构规范有序发展,切实减轻中小学生过重课外负担。
                    草案规定,校外培训机构不得“超标”“超前”教学,不得以任何形式组织中小学生学科类等级考试以及与招生入学有关的竞赛、评级等考核评价活动,并明确了相应的法律责任;线上培训不得超出相应的国家课程标准,培训时间不得与中小学教学时间相冲突;开展语、数、外等学科类培训的,应当〗将培训内容、进度、上课时间等事项报县教育行政部门备案并向社√会公布↑。
                    为防范办学风▼险,维护学生和家长权益,草案规定:举办者应当信用状况良好,资产水平与办学规模相适应;校外培训机构应当落实安全主体责任,建立健全安全管理制度;对培训费用收取方式作出禁止性规定,并要求对大额资金流动等进行监管和风险提示;校外培训机构要依法与接受培训的中小学生监护人签订培训协议。
                    
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                  教育部24365联合中国银行推出千企千校网上招聘活动

                  2020-08-12


                    8月10日,教育部“24365校园招聘〗服务”平台联合中国银行及其业务合作单位,面向2020届和2021届高校毕业生推出“银企携手 职等你来”千企千校网上招聘会。
                    招聘会为期两个月,提供就业岗位20000余个,覆盖信息技术、新能源、新材料、生物医药、高端装备㊣制造、教育、养老等领域。其中,中国银行招聘岗位10000余个,是此次招聘会提供岗位最多的用人单位。高校毕业生可访问教育部大学生就业网(www.ncss.cn)参与活动。
                    据悉,中国银行将在2021年校园招聘系列活动中专设“稳就业专项招聘”“贫困大学生专项招聘计划”“新冠肺炎疫情防控一线医护人员子女专项招聘计划”等专项招聘活动,精准对接重点群体进行招聘▂服务,同时依托中银大学平『台,推出大学生就业支持微信小程序,面向高校毕业生提供最新就业市场信息、实用求职ξ攻略、职业测评工具等,为高校毕业生提供就业指导。此外,中国银行还为贫困大学生提供一揽子精准综合就业帮扶政策支◇持,为10000名贫困大学生提供国家助学贷款3年还本宽限期∮,保障高校毕业生顺利就业。
                    
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                  教育部24365联合正大集团推出专场招聘活动

                  2020-08-12


                    8月11日,教育部“24365校园招聘服务”平台联↓合正大集团推出“百城万岗·筑梦未来”专场招聘活动。为应对新冠疫情下严峻的就业形势,此次专场活动整合了正大集团中国区农牧食品、零售等各事业板块500家企业的12000余个就业岗位,岗位招聘覆⊙盖北京、湖北、广东、四川、西安、内蒙古等地区的100余个城市,岗位类别覆☉盖农业、食品、零售、生物制药、电子商务、生产、研发、IT、销售、技术服务、综合管理、物流供应链等十余种热门职业,所需专业横跨农学、工学、管理学、医学、理学和管理学等多个学科。
                    招聘活动分为三个阶段进行。第一阶段主要为2020届未就业高校毕业生提供多类别多形式的优质岗位,提供不断线就业服务;第二阶段针对2021届应届毕业生,结合正大集团“百城万岗”全国校园「招聘活动,为2021届高校①毕业生提供线上线下结合的招聘服务;第三阶段为宣传总结阶段,将结合招聘活动汇集毕业生就业故事,依托▆各类媒体进行宣传。活动期间,高校毕业生可通过教育部大学生就业网(www.ncss.cn)“正大集团招聘”公众号“百城万岗”专栏进行招聘信息浏览和简历投递。
                    本次专场招聘活动在积极为高校毕业生提供就业机会的同时,也积极支持有条件的应届毕业大学生通过“千人创业项目”实现创业,通过创业带动就业,为经济持续发展提供强有力的保障。
                    
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                  全国首家滑冰体教融合示范单位揭牌

                  2020-08-12


                    日前,全国首家滑冰体教融合示范单位正式在河北师范大学揭牌。根据协议,中国滑冰协会、河北师范大学将在冰雪项目培训、科研合作、人才选拔、学科建设、优秀滑▅冰运动员学历提升等方面进行合作,共同探索创建我国滑冰普及和后备人才选拔、培养长效工作机★制。
                    据了解,在河北师大师范大学建立“全国滑冰体教融合示范①单位”,是中国滑冰协会、河北师范大学贯彻落实“带动三亿人参与冰雪运动”国家战略,助力河北省实现“三千万人上冰雪”目标,探索冰雪运动体教融合模式的重要举措。
                    根据协议,双方将实施“河北省三千万人上冰雪·千校手拉手上冰计划”(以下简称“千校植根计↓划”)。中国滑冰协会将组织专业人员为“千校植根计划”的实施提供全方位专业技术指导。河北师范大学将发挥体教融合基地作用和教育资源优势,今后5年内组织省内超过1000所各级各类学校进入“千校植根计划”平台。
                    
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                  江苏:教育系统“奋进之笔”行动启动

                  2020-08-12


                    近日,江苏教育系统2020年“奋进之笔”行动正式启动。该行动旨在贯彻教育部党组印发的《教育系统2020年“奋进之笔”行动总体方案》,以决胜全面建成小康社会为任务主线,以完成硬指标、硬任务为〖目标导向,从省教︻育厅、厅机关处室和直属事业单位以及地方、高校层面统筹谋划、分类部署,确保今年年底交出一份高质量的答卷。
                    据介绍,江苏教育系统2020年“奋进之笔”行动由18个“厅领导攻坚行动”,42个“处长、院长风采项目”,13个“设区市市委教育工作领导小组突破项目”,101个“2020年度高校党委书记履职亮点项目”和102个“2020年度高校校长履职项目”构成,共计276个项目,内容涉及大力加强普惠性幼儿园建设、规范义务教育招生入学、提升教育系统安全稳定工作水平、加快江苏高水平大学建设等教育系统工作的方方面面。
                    
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                  安徽:推进研究生招生考试制度改革

                  2020-08-12


                    近日,安徽省教育厅、省财政厅联合出台《关于提升研究生培养质量的若干意见》,提出扩大研究生︻招生考试改革试点,推进硕士研究生分类∑考试,探索建立基础能力素质考试和招生单位自主组织专业能力考试相结合的研究生招生考试新★方式。
                    根据《意见》,安徽将实行研究生招生计划动态调节机制。扩大研究生招生考试改革试点,推进硕士研究生分类考试,探索建立基础能力素质考试和招生单位自主组织专业能力考试相结合的研究生考试新方式。提高硕—博连读生在博士生中的比例和本—硕连读生在硕士生中的比例,加大接受校内外推免生力度。
                    未来,安徽将全面推行专业学位研究生校企联合培养,并将其作为研究生招生计划分配重要依据。积极推行专业学位研究生入学即进项目、进团队、进企业,以项目成果、发明专利、成果转化应用等作为毕业重要依据,全面落实专业学︾位研究生双导师制。
                    
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                  52个未摘帽贫困县教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训圆满完成

                  2020-08-11


                    日前,52个未摘帽贫困县教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训结业式通过“云端”举行。首批50家高校国家语言文字推广基地1400多名教师和学生志愿者,对口52个县5200多名教师顺利完成近4个月的在线培训,进一步提升了民族地区、贫困地区教师国家通用语言文字水平和教学能力。
                    这ㄨ次培训项目是聚焦52个未摘帽贫困县主战场、决』战决胜脱贫攻坚的创新性举措。按照教育部党组统一部署,语用司坚持“抗疫不松劲、战贫不停步”,因势而谋、因时而动,把互联网这个“最大变量”变成国家通●用语言文字培训的“最大增量”。加强组织协调,凸显联动优势,在语用司的统筹协调下,国家教育行政学院、语用所、中国教育电视台、华东师范大学以及科大讯飞、课堂派等社会力量发挥各自优势,地方语委办♀精心组织管理,各方有条不紊、协同推进。创新方⊙式方法,增强培训实效,充分利用“互联网+”和新媒体平台实现“云端”实时互动,采取1对5小班教学,按需量体裁衣、个性精准辅◥导,力争培训效果最大化。配强培训团︽队,因地制宜教学,从知名的语言学家到专业研究生助教,高校基地“尽锐出战”,并有针对性地设置培训课程形式和培训日程,做到“一县一方案”。搭建活动平台,展示培训成果,在世界读书日、“六一”儿童节、端午节等节庆日开展主题诵读、网络直播活动,通过诗文诵读、云诗会等多种方式调动激发学员学习积极性,展现培训实效。据普通话水平模拟测试成绩对比,完成测试◥的学员中有42%的学员在原有基础上提「高了一个等级及以上,近3000名学员达到相ㄨ当于普通话二级乙等以上水平,为教师国家通用语言文字能力提升培训“补短板、锻长板”进行了有益的实践探索。
                    
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                  重庆:筑牢家校社一体化防溺水防线

                  2020-08-11


                    日前,重庆市建立健全针对性制度规范,出台《防范少年儿童溺水工作导则(试行)》,提出8项具体措施,筑牢学校、社会、家庭“三位一体”生命安全防线,构建宣传教育、隐患排查、家校合作、联防联控“4个长】效机制”,推动安全责任、安全教育、安全风险评估、隐患排查整改、联防联控联管“5个全覆盖”,切实维护学生的生命健康安全。
                    重庆组织全市中小学上好防溺水专题课,安排专题课1.4万余堂、受教育学生近500万人次。要求全市中小▆学暑期放假前召开防溺水专题家长会,对家长开展安全教育,召开4万余场次家长会、参与家长超过150万人次。要求全市中小学成立学生防溺水“联防小组”,充分运用微信、QQ等信息平台,通过班级群、家长群等渠道,建立学生相互提醒机制,特别强调绝←不相约私自下河游泳和戏水,遇到紧急情况绝不“手拉人”盲目施救,并向学生和家长推送正确的救援知识,提高安全意识。
                    调动社会力量,对全市水域安全隐患开展大排查大整改。重点对河流、滩涂、堰塘、水库、水池、建筑工地等容易发生溺水事件的水域,曾经发生学生溺水事件的水域,以及学校附近水域、学生上学放学▓必经路段水域等开展拉网式排查,共排查出隐患2578处。在危险地段竖立张贴醒目警示标识标语,在易发生学生溺水事件区域加装安全防护设施,最大限度降低学生溺水风险。
                    
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                  广西:发布学生溺水风险点警示图

                  2020-08-11


                    自开展教育防范学生溺水专项行动以来,广西教╲育厅对近10年来全区发生溺水事件的水域数据进行整理,形成“广西中小学生溺水风险点警示图”向社会公布,提醒学生不要到危险水域游№泳、戏水。
                    广西教育厅联』合扶贫、财政等部门在乡(镇)非固定性村级扶贫公益性岗位库中开发村级水域巡查员岗位,落实专门人员,加强危险水域巡查、驻守,及时发现劝阻擅自游泳、戏水的学生。为营造良好社会氛围,广西先后10多次通过“广西校安平台”向全区教育系统发布溺水风险预警,4次通过“广西预警中〖心”向全区所有手机用户发送防溺水预警短信。坚持每周一进行通◢报、每周五分别对上周末卐和本周发生的溺水事件进行通报提醒,督促发生溺水事件的市县加强整改,提醒全区→各地持续抓好防范工作。进一步加强防范中小学生溺水宣传,在全区各级广播电视、微信公众号等媒体播放防溺水动★漫公益广告,在广西学校安全教育平台开展2020年中小学生(幼儿)“预防溺水”专题教育活动。钦州市浦北县等一些县区探索实行防范中小学生溺水举报奖励制度,引导社会□ 群众积极参与防范工作。
                    此外,广西要求今年各县(市、区)确定一个乡镇试点加强游泳设施建设,试点乡镇※至少建成一个游泳场所。鼓励引导社会力量兴办适合中小学生游泳的场所,加强对游泳场∑ 所的修缮,修建围护栏、阶梯、安全防护网、更衣室、公共卫生间等ζ基础设施。
                    
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                  河南:确定100所“食育试点幼儿园”

                  2020-08-11


                    近日,河南省教育厅公布郑州市实验幼儿园、洛阳市实验幼儿园、开封市群英幼儿园等100所幼儿园为该省首批“食育试点幼儿园”。
                    按照试点工作要求,河南省教育厅将分期分批为试点幼儿园培训包括园长在内的管理人员及骨●干教师,使其具备食育实践和研究能力。各地、各试点幼儿园♂要因地制宜、科学规范开展食育实践研究。要根据《河南食育试点园创建与评估标准(试行)》,认真做好食育环境创设、食育课程体系建设、食品安全管理及幼儿健康管理等各项工作。
                    各地教育行政部门将加强对试点园的指导与监管,确保试点工作顺利实施。省教育厅对试点幼儿园实施动态管理,建立考核激励机制。每年定期开展食育试点幼儿园优秀实践案例征集评选工作,并适时评选出一批食育示范幼儿园,支持创建具有当地特色的食〓育发展模式。
                    河南省教育厅强Ψ 调,各级教育部门和各试点幼儿园要充分认识到,积极开展食育课程研究推广,对培育幼儿良好生活习惯、为儿童一生健康成长奠基的重要意义;要结合实@际制定食育试点工作实施推进方案,以点带面』带动各级各类幼儿园全面普及食品安全知识和营养健康知识,为幼儿提供合理膳◥食,促进幼儿健康快乐成长。